Relato de mi experiencia personal. Diario. noviembre 25, 2009

25 de Noviembre de 2009.

Hoy ha sido nuestro primer día de Plástica. Antes estabamos con Sorelio, que nos impartía Música, ahora un nuevo profesor nos imparte clase de Plástica, Jose Pedro Aznarez. En principio ya me está cayendo mal(jaja) ya nos ha mandado que hagamos este maldito blog que nos está costando una barbaridad hacerlo, en fin, a ver como nos queda al final de curso.

En este primer día, en la parte práctica, nos ha hablado de los diferentes sitios de una foto, de poner en una foto a algo mas pequeño en el lado derecho y a algo mayor a la izquierda ya que llama mas la atención la derecha. Por ejemplo, en una foto normal llama más la atención la parte superior derecha (a parte del punto central, claro), y el que menos llama la atención es la parte inferior izquierda. Entonces al hacer una foto, pintar un cuadro o hacer un dibujo tendremos que tener en cuenta que tiene más peso la parte superior derecha que la parte inferior izquierda. Personalmente me ha gustado la clase de hoy ya que he aprendido cosas tan simples como la posición de las cosas, preferencia de un color a otros, etc. Me ha hecho imaginar fotos que podria hacer con mi cámara, ya que me gusta la fotografía.

También en esta clase hemos habado de las líneas, líneas horizonales (que representa el horizonte, nuestro cuerpo tendido ya sea dormido o muerto), verticales (representa al animal vertical, es la línea del equilibrio), diagonales (movimiento), curvas (abiertas o cerradas tambien representan el movimiento), espirales, quebradas, mixtas etc. Por ejemplo una foto con el mar de fondo es más bonita si está inclinada no recta porque saría sensación de muerte, demasiado equilibrio.

En cuanto al color, mientras más color más cerca parece que está en cambio si tiene poco color parece que está muy lejos. Los colores cálidos, fuertes y brillantes parecen que están más cerca tienen más definición.

En la clase teórica me ha llamado la atencion esta frase: «Al niño se le educa como consumidor de imágenes». Y es verdad, actualmente la gran mayoría de los niños se educan con la televisión, internet, etc. Toda la información se da en imágenes. Por eso es importante saber leer imágenes, saber componerlas, etc. Se le educan así pero no lo son.

Además me llamó también la atención que para ser arquitecto, ingeoniero, etc. hay que saber dibujar. Yo no sería ninguna de esas cosas… se me da fatal dibujar.

A los niños hay que dejarles dibujar y no condicionarles a dibujar una cosa en especial, todo lo contrario que pinten lo que les plazca, lo que les defina a ellos, lo que crean más importante de la vida, etc. Pero para desarrollar la creatividad es necesario tener la capacidad de desarrollar los problemas y para esto es necesario o profesor.

Cada vez es más importante la información visual ya que el 80% de la información es percibida visualmente, en la televisión, en carteles publicitarios, señales de tráfico, etc.

2 de Diciembre de 2009.

La asignatura de Educación Artística me está gustando bastante, ya que me gusta la fotografía, y estamos trabajando con ello. Para   clase hemos traído varias fotografías y entre todos hemos encontrado los fallos. Entre esas fotos estaban las mías que aquí abajo las pongo. Me propuso que cortara una de las fotos ( la de los caballos) ya que como hablabamos en la clase anterior, en la parte derecha hay demasiado peso, y en la izquierda hay muy poco. A ver que os parece.

Esta es una foto que tomé el verano pasado de las Marismas de Doñana. El profesor me recomendó que la recortara, porque tenia demasiado peso en la derecha y así a quedado (arriba). Ahora la foto está equilibrada transmite tranquilidad el fondo está compuesta por líneas horizontales.

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Esta es una foto que tomé en clase. Me basé en la perspectiva. Este tipo de fotos se suele hacer mucho para jugar con el cerebro. Hace que pensemos que la chica rubia es enana comparada con la chica morena. Pero la realidad es que está situada más lejos.

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En esta foto he querido resaltar lo que dimos el primer día, que el lado derecho llama más la atención y queda muy vacía la parte izquierda. Esta foto no se podría arreglar habría que hacer otra nueva. Hice otras a ver que os parece.

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Esta foto la tomé en las playas de Conil de la frontera, aquí se ve también la perspectiva, lo que está más grande es lo que está más cerca y lo contrario, lo que está más pequeño es lo que está mas lejos.

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Esta es una foto que tomé de un pasillito que queda entre los  patio de dos colegios diferentes que está detrás de mi «pisito de estudiantes compartido». Aquí también quería que se reflejara la perspectiva. La losa que está más cerca se ve más grande y los árboles de atrás se ven más pequeños porque están más lejos.

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9 de Diciembre de 2009.

En este día estuvimos hablando de la creatividad. Ser creativo/a es muy mportante, sí, hay que ser creativos/as para crear nuestra vida. Para la mayoria del mundo la estética es muy importante, quieren tener una casa bonita,  ir guapos/as (ya sea para verse ellos mismos guapos/as o para el exterior. En mi caso me gusta estar guapa o tener una casa bonita para gustar a los demás… sé que debo hacerlo por mí, no por los demás pero soy así…). Claro, eso no siempre ha sido así, antiguamente, para nuestros abuelos, bisabuelos, tatarabuelos, etc.,  no era tan importante (para la clase alta, sí) solo se preocupaban por tener dinero para sobrevivir.

También estuvimos hablando de las imágenes, esculturas, etc. vistas desde distintas culturas y de distintos contextos históricos. Por ejemplo La Victoria de Samotracia (antes me equivoqué y puse La Victoria de San Batracio ¡qué ridiculo!) antes hace muchos años era publicidad por haber ganado la batalla de Samotracia, hoy en día es una obra de arte. Otro ejemplo es La Virgen del Rocío, para un rociero, o para un creyente es muy importante y se emociona y para un chino ateo la de imagen le es indiferente.

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16 Diciembre de 2009

En la clase práctica supuestamente teníamos que llevar el trabajo de «¿quién soy?» pero la gran mayoría, por no decir todos, no llevaron nada, por cierto yo tuve un problema, no metí el trabajo en el pen drive, salí para enseñar mi trabajo y al final hice el ridiculo ¡qué vergüenza!.Bueno pues Jose Pedro se enfadó un poco y puso un cerito a cada uno que no llevó el trabajo hecho.

En la clase teórica entramos en un debate en el cuál se cuestionaba una pregunta: ¿Qué es ser persona? Es una dificil pregunta ¿a que sí?. El nombre de nuestra especie Homo Sapiens Sapiens quizá lo responda, el hombre que sabe que sabe, algunas de la características pueden ser, que tenemos la capacidad de recordar (memoria), somos conscientes, de diferentes cosas, por ejemplo que somos conscientes de que hemos sido los mismos durante toda nuestra vida desde el nacimiento hasta los 18 años que tenemos ahora (en mi caso), somos el mismo pero nuestro cuerpo cambia, cada 7 años las celulas se renuevan, no nos queda nada de cuando teniamos 5 años, sólo recuerdos (y sólo algunos).

Las normas sociales condicionan mucho nuestras vidas, por ejemplo la vestimenta, ¿por qué tenemos que ir con una determinada ropa en unos países y en otros otras? por ejemplo las mujeres tienen que ir con un burka en la religión del islam y en nuestro  país podemos ir como nos plazca.¿Por qué en unas religiones se puede comer una determinada comida y otra no? por ejemplo los musulmanes no pueden comer cerdo debido a su religión, ¿por qué en unas religiones las mujeres son «libres» y en otras están sometidas, por ejemplo, a sus maridos? Aunque aquí en España todavía hay mujeres sometidas a sus maridos. Entonces ¿es la realidad la que cambia la vida de las personas o al revés, es la persona la que cambia la realidad? yo pienso que es la persona la que cambia la realidad porque de algun modo el hombre es el que ha creado la realidad, por qué no cambiarlo. Además el medio en el que nacemos nos crea la realidad.

Hay muchísimas diferencias entre la forma de vida de hace 80 años y la actualidad por ejemplo antes la gente no hacía vida de noche ya que no había luz eléctrica, sólo se alumbraban con velas y ahora en cambio se hace más vida de noche que de día por lo menos los jóvenes. También a parte de la luz y demás, la relación que había entre las parejas, antes la mayoría de éstas se veían a través de rejas o quizás sólo por carta, mi abuela por ejemplo se escribía cartas con mi abuelo, no las he leído pero ella me lo ha dicho. Ahora sin embargo lo menos que hacemos es escribir cartas, como mucho escribimos por messenger o redes sociales( tuenti, facebook, twiter, etc.) la mayoría conocemos gente en la calle, en discotecas, por internet, etc.

Hace varias semanas se estrenó una película en antena 3 Un burka por amor y me recuerda a las diferencias tan enormes qué existen entre dos países. Las normas sociales que hay en una y en otra, la ropa, la comida, etc.

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13 de Enero de 2010.

Este día lo dedicamos a LOS COLORES, ¿sabíais que todos los colores se podían sacar de la luz?, pues yo no lo sabía, recuerdo que en la ESO un profesor nos contaba esto y no me lo creí, la verdad, y ahora reflexionando un poco, quizás tuviera razón aquel profesor. Tampoco sabía que existían dos clases de colores primarios unos que vienen de la luz y otros de la materia. Los que vienen de la luz (o sea del televisor, ordenador, mp4, etc.) son el verde, el azul y el rojo, a estos colores se le denominan RGB, con estos tres colores juntos formaríamos el blanco. En cambio, los que vienen de la materia (temperas, acuarela, lapices, etc.) que son el amarillo, el cyan y el magenta y se le denomina CMYK y con estos colores no podría sacar el blanco, sacaría un color muy oscuro pero nunca llegaría a ser negro. También existen los colores secundarios (estos si sabía que existían) que son:  AZUL + AMARILLO = VERDE,  AZUL + MAGENTA = VIOLETA y  AMARILLO + MAGENTA = ROJO ANARANJADO (NARANJA)

Los complementarios de Cyan, Magenta y Amarillo serían: el Naranja, el Verde y el Violeta. Se entendería mejor con este esquema que he hecho yo misma:

Bueno, después de todo esto…lo que nos explicó de los colores y demás… va el profesor y nos dice… que los colores NO existen, jaja. Antes cuando era más pequeña no me lo creía, pero en realidad es así, dependen de la luz, por ejemplo, en una habitación oscura aunque tenga muchos colores si no está iluminada no se distinguen los colores  se ve todo negro y por el contrario si hay muuuucha luz se ve todo muy blanco, si hay una iluminación adecuada se ven los colores muuucho mejor para estas cosas se utiliza el photoshop para mejorar las fotografías que no salen bien.

Otra cosa que vimos era la armonía. Puede ser armonía tonal, colores iguales pero diferentes tonos; armonía por pares complementarios o por contraste. Y también los tipos de colores cálidos o fríos los cálidos son el rojo, naranja y amarillo y los fríos son el azul, verde, violeta y blanco. .

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Buscando sobre esto en internet encontré una página que hablaba sobre el color. Aquí la tenéis por si necesitais algo.

Página sobre el color.

En la clase teórica vimos unas pocas de cosas. ¿Sabéis que no vemos sólo con los ojos? sí, vemos con el cerebro, con los otros 4 sentidos (olfato, tacto, oído). Por ejemplo, con el cerebro vemos que el que está sentado delante mía es mi hermano y no mi profesor, con el olfato sé qué es un limón y no es una cámara de fotos o una naranja, con el tacto sabemos que una cosa es rugosa y no lisa y con el oído por ejemplo los que tienen enfermedades de oídos se caen bastante y los borrachos también. A través de los pies sé que estoy de pie porque me lo dicen los oídos y los pies.

En la clase teórica también estubimos viendo los distintos tipos de Leyes de Gestalt.

Ley de proximidad (el cerebro tiende a agrupar las cosas), Ley )de igualdad (el cerebro tiende a agrupar lo que se parece), Ley de Prägnanz (ley de la buena forma o destino común, el cerebro tiende a ver lo que no hay), Ley del cerramieto(el cerebro tiende a cerrar las formas) Ley de simetría, Ley de continuidad (se constituye con elementos  que son muy comunes a otras leyes ya mencionadas, Ley

de figura-fondo( el cerebro obs erva que  muchas formas solo se constituyen  como figuras definidas cuando quedan como superpuestas o recortadas s obre un fondo más neutro).

20 de Enero de 2010

Este día en la clase práctica pintamos varios dibujos (estan en las entradas posteriores en la categoria de Mis trabajos) el primero fue uno que representara la calma y el agobio, el segundo consistía en representar el calor y el frío y el tercero en representa r la vida y la muerte en blanco y negro.

Bueno y en clase teórica seguimos con la parte 3 del bloque 1 Factores psicologicos, sociales, etc. que influyen en la percepción. Se distinguen tres aspectos:

Aspectos no coscientes: recorridos de la mirada (por ejemplo viendo el periodico o cualquier revista  siempre nuestro cerebro t iende a mirar la parte superior derecha), atención a reclamar, contenidos subliminales, prejuicios, factores que adjetivan, etc.

Aspectos culturales: vemos desde la cultura y lenguaje (por ejemplo el otoño existe por que lo ha creado la cultura), modos de pensar la realidad, códigos simbólicos(por ejemplo el color negro lo vemos como algo malo y el rosa en cambio como algo en calma, reposado,…),contexto( por ejemplo los guiris en España a los nazarenos de semana santa los ven como alguien que quema a negros, porque en su país hay un hombre que viste como los nazarenos que quema a los negros)

Aspectos subjetivos: vivencias previas (por ejemplo si vives una experiencia mala en la noche, para ti la noche es algo que da miedo, en cambio para otras personas puede ser muy romántica la noche, algunos ven un precipicio y se alejan 3 metros para no caerse, en cambio otros se asoman tanto que casi se pueden caer.)